此外，小学中年级（9～10岁）儿童的媒介使用行为则不再局限于手机，而是初步发展到和成人使用行为相差不多的“小用户”；初中（13～14岁）时期则不再是媒介信息的接受者和使用者，还成为传播者、创造者，其中很多孩子的 数字化技能都超过了父母。
而恰恰与以上数据相反的是，过半的家长却没有成为孩子的“数字化好友”。
报告指出，有44.7%的家长没有在孩子的QQ好友里，55.8%的家长没有成为孩子的微信好友，62.9%的家长没有在微博上和孩子加为好友。此外，61.7%的家长没有为孩子筛选过电子产品上的应用程序。更为重要的是，家长亦没有成为孩子数字媒介行为习惯的好榜样，在多数孩子的印象中，爸妈在家最喜欢玩手机，而上网就是玩微信或者网购等。
综上看来，中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波表示，孩子在没有约束的情况下上网则会遭受一定程度的风险，表现在三方面，一是不安全，包括个人隐私、网络交友、网络欺凌和诈骗等。二是不健康，不良信息、成瘾影响学习和视力等。三是不文明，孩子在网络对骂、传谣等。
张海波也指出当下大多数家庭在儿童媒介素养教育中容易忽略的问题。他表示，儿童网络安全教育不只是要防护，还要教会孩子文明上网。“孩子网上对骂、炫富等现象经常发生，稍微不留神，其实孩子就变成了网络上的’施暴者’。”他说道。
“此外，在传统的安全教育里，老师或者家长对孩子的教育还只是停留在身体健康问题上，网络安全教育目前还是一个空白。” 张海波呼吁，政府教育部门应把儿童媒介素养教育纳入到一个重要的位置。